Ett avsked

En elev som ska utvisas och jag tar idag avsked av varandra. Vi väljer var sin dikt. Läser. Kramas. Säger adjö. Mitt hjärta brister. Igen.

Elevens dikt:

Jag ser dig

När jag är borta
kommer de här raderna
att vara kvar.

Jag skriver
och du läser
någon helt annanstans,
i en helt annan tid.

Fast kanske ser du
att jag sitter här mellan raderna
och ler?

Jag ser
i alla fall dig.

(Mårten Melin)

Min dikt:

Det är vackrast när det skymmer

Det är vackrast när det skymmer.
All den kärlek himlen rymmer
ligger samlad i ett dunkelt ljus
över jorden,
över markens hus.

Allt är ömhet, allt är smekt av händer.
Herren själv utplånar alla stränder.
Allt är nära, allt är långt ifrån.
Allt är givet
människan till lån.

Allt är mitt och allt skall tagas från mig,
inom kort skall allting tagas från mig.
Träden, molnen, marken där jag går.
Jag skall vandra,
ensam utan spår.

(Pär Lagerkvist)

Vår rastverksamhet

är något vi är väldigt stolta över. Varje rast erbjuds vuxenledda aktiviteter och i låneboden kan man komma och låna olika leksaker, spel och redskap. Låneboden bemannas av en vuxen tillsammans med några frivilliga elever. Här är Raian och Ranim.

”Man måste ha tålamod när man jobbar.”, säger Ranim.

Skogshagaskolans engagemang för lek och rörelse har uppmärksammats av SVT och även av Västervikstidningen. Kul, tycker vi!

En lyckodag!

Idag kom två före detta elever som jag inte sett på över två år och hälsade på mig i skolan. Som jag har tänkt på er! Hoppas, hoppas, hoppas nu att allt går i lås kära ni!

En annan rolig sak är att jag just upptäckte att jag igår hade min bästa dag hittills här på bloggen med 3242 läsningar. Tack så mycket alla ni som läser och kommenterar! Tillsammans kämpar vi på för en bra skola med god utbildning för alla barn i Sverige!img_0119

Foto: B.P.

Älskade barn!

Du finns kvar i Sverige! Du och din familj har fått uppehållstillstånd!

Du anar inte hur glad jag blev när du ringde igår och berättade det. Uppbrottet från skolan och från Västervik förra året kom alltför hastigt och framtiden var oviss. Jag var så orolig för din skull, men försökte hålla modet uppe när jag var ute på förläggningen för att säga adjö. ”Det blir bra. Det kommer att ordna sig.” Minns du att jag sa det? Och nu, nu tror jag faktiskt på det själv.

Du som aldrig tidigare fått gå i skolan och som fått uppleva så mycket svårt i ditt unga liv och fått ta ett allt för stort ansvar, du kom skuttande till skolan varje dag. Du studsade in i klassrummet. Du kämpade med bokstäverna, siffrorna och orden. Du lärde dig så sakta att läsa. Nu vet jag att du ska få fortsätta din utbildning och ditt liv har i Sverige, och det gör mig så otroligt lättad och glad!

Många är ni som genom åren kommit och gått i klass Hjärtat. Men i mitt hjärta kan ni bara komma in. Aldrig ut.image

Stötta nyanlända i vardagen

är det glädjande nog många vuxna svenskar som vill göra. Då och då får jag frågan om vad man kan tänka på om man vill stötta nyanlända vuxna som arbetskamrat, praktikhandledare, deltagare i språkcaféer, granne, kompis med mera. Här tänkte jag sammanfatta mina viktigaste tips.

  • Möt den andre med nyfikenhet och öppenhet. Kan man mötas som två jämlikar som är intresserade av varandras liv och erfarenheter är chansen större att båda får ut mycket av mötena.
  • Tänk inte att du ska undervisa. Småprat och samtal är mycket givande för språkutvecklingen. Har man svårt att komma igång kan det vara bra att utgå från bilder. Kanske vill man visa varandra bilder på barn, familj, husdjur och fritidsintressen, då brukar det alltid finnas saker att prata om. Ställ frågor och uppmuntra den andra personen att också fråga mycket.
  • Om personen själv ber om det, kan man rätta talet då och då, men min erfarenhet är att det hackar sönder samtalet om man rättar för ofta. Om personen uttalar något så pass fel, eller använder uttryck, som gör att det riskerar att bli stora missförstånd i kommunikationen är det bra att förklara och hjälpa. Ren undervisning däremot, som språkteori, grammatik och skrivande, kan man som vardagsstöttare med varm hand överlåta till utbildade lärare.
  • Visa att du har förståelse för att det kan vara svårt att lära sig ett nytt språk som vuxen. Ge personen gott om tid att samla sina tankar och finna orden när ni samtalar. Försök att undvika att avbryta eller fylla i meningar om den andra tvekar eller pausar.
  • Var inte orolig för att göra fel. Att du ger av din tid och ditt språk är ett fint komplement till sfi och annan undervisning. Att få chansen att möta vardagssvenska och prata fritt om olika samtalsämnen är mycket givande. Kanske kan du vara lite observant på att du själv inte blir för dominant i samtalet. Det är lätt hänt att den som kan språket bäst pratar mest. Var inte rädd för lite tystnad och pauser i samtalet, det kan behövas för båda parter för att orka lyssna noggrant och hinna förstå vad den andre menar.
  • Tag hjälp av alla tillgängliga resurser för att hålla samtalet igång och hjälpa den andre att våga och kunna uttrycka sig. Det kan till exempel vara kroppsspråket (peka och gestikulera), rita/skissa, ord och uttryck från andra språk och översättningsappar.
  • Tipsa gärna personen om  olika sätt att träna svenska hemma. Kanske vill ni göra något av detta tillsammans, som att lyssna på ett radioprogram, läsa en tidning eller spela spel. Ha det så trevligt!fullsizerender

Egna frågor, tankar och dikter

Nu när vi närmar oss slutet av Mio, min Mio har vi tillsammans formulerat följande frågor som vi vill svara på och höra kompisarnas synpunkter om.

  • Hur fick riddar Kato sitt hjärta av sten? Och varför?
  • Varför använde inte riddar Kato magi i striden, för att skydda sig?
  • Har riddar Kato ”en deal” med spejarna? Hur då i så fall?
  • Vad hände med riddar Kato efter att Mio högg hans hjärta?
  • Är den lilla grå fågeln riddar Kato? Hur då? Varför då?
  • Varför har riddar Kato ont i hjärtat?img_3809img_3812Så här svarar några elever:

”Jag tror riddar Kato var så elak när han var liten och så har han varit ända tills han blev vuxen. För att han varit elak jätte länge och då fick han sitt hjärta av sten.”

”Riddar Kato hade ont i hjärtat för att han gjorde jättemycket dumma saker och för att Mio var nära. Riddar Kato blir en sten och Mio och JumJum de ska ta alla barnen och spela och sjunga. Barnen ska gå till sina familjer.

”För att det har gjort ont att ha det där hjärtat och då så ville riddar Kato ha bort det där hjärtat och då ville han inte använda magi för att han Mio skulle kunna krossa hans hjärta av steN. Jag tror att han blev en fågel.”

”Han fick sitt hjärta av sten för att hans föräldrar var ondaste i hela världen och dem hade också hjärta av sten. Han har ont i sitt hjärta för att han har ett hjärta av sten.”

”Jag tror att Mio och svärdet tog magin från riddar Kato.”

Några elever ville skriva egna dikter utifrån texten. Här är Khadras:

Dikt
En ensam pojke
utan kärlek och familj
Har bara hat och skrik efter sig
När han kommer till Landet i fjärran
Har han kärlek och familj
Men riddar Katos ondska finns i landet utanför
Sprider skräck och hat så förfärligt det är
Se på alla människor så magra dom är
Men då kommer en prins med ljus och glädje
Striden mot riddar Kato blir hemsk och mörk
Men ljuset och glädjen tar över
Och alla fåglar skrattar som barn igen.img_3811Här är Altinas och Amiiras dikt:

Det börjar i Stockholm
Jag var 9 år
Liten och ensam
Utan min far
På väg till tant Lundin
Över vägen min
Hon tog mig under hakan
Och sa
Ta mitt röda äpple
Min lilla vän du
Hon sa
ta mitt kuvert
Min vän så
Kommer du ha ett underbart liv

Jag gick över vägen sakta men säkert
Kom till posten kortet blev svart
Jag trodde mina ögon det blev svart
Jag öppnade mina ögon
men jag var ej här

Det var ett kungarike det var svart men stort
Jag var liten och ensam utan min far
Jag såg en liten pålle stor men svart
Jag går fram till min far
Känner och bränner utan ondska
Inget ont i livet mitt ###