Avslutande brev

2/12-2016 Västervik
Hej Astrid Lindgren!
Boken om Mio min Mio var jättespännande. Jag älskar den boken det var hemskt när spejarna tog Miramis. Och det var hemskt att tant Edla och farbror Sixten var jättedumma och att de inte brydde sig om Mio. Kommer du att skriva en bok till? Hur var din barndom? Och hur får du ideer? Hoppas du svarar.
Hej då mvh Khadra

2/12-2016 Västervik
Hej Astrid!!
Din bok är jättebra och de är en av de bästa böckerna jag har läst.
Den här boken har varit jättespännande och rolig ibland.
Det var väldigt intressant när Mio skulle huga Riddar Cato hjärtat.
Det var mer intressant när Riddar Cato blev en stenhög efter Mio hade huggit Riddar Cato i hjärtat.
Varifrån kom du på den här iden?
Du upprepade den här meningen: Om vi inte var så små och om vi inte var så ensamma. Många gånger och varför?
Hur gammal var Mio? Hur många år har Mios pappa varit kung?
Hälsningar: ALTINA

Västervik 2/12/2016
Kära Astrid Lindgren.
Du är jätte bra på att skriva böcker. Det var en bok som vi tyckte extra mycket om den heter Mio min Mio. Du har en bra fantasi i den här boken när vi lyssnar på den här boken så känner vi att vi är med i sagan.
Frågor
Hur gammal var du innan du dog?
Vad är är ditt favorit djur?
Vem var din bästa författare ?
Hur många böcker har du skrivit ?
Vem var din bästa vän när du var 10år?
Hur många barn har du?
MVH Asma och Amiira

2016-12-02
Hej Mio!
Det var kul att höra hur du kämpade mot Riddar Kato. Det var du, Jumjum och Miramis som tog den här resan. Du hjälpta alla. Först visste du inte att i Landet i fjärran finns det ond. Du visste inte att det finns magi. Först var dit liv sorgligt och sedan blev det magiskt och spännande. Alla visste vem du var dem längtade till att du kommer till Landet i fjärran i flera hundra år. Du fick jättemycket vänner. Jag tror att alla visste att du kommer inte vinna mot Riddar Kato men du vann. Träden, marken och berget ville hjälpa dig.
Hälsningar Samuel!

Annonser

Egna frågor, tankar och dikter

Nu när vi närmar oss slutet av Mio, min Mio har vi tillsammans formulerat följande frågor som vi vill svara på och höra kompisarnas synpunkter om.

  • Hur fick riddar Kato sitt hjärta av sten? Och varför?
  • Varför använde inte riddar Kato magi i striden, för att skydda sig?
  • Har riddar Kato ”en deal” med spejarna? Hur då i så fall?
  • Vad hände med riddar Kato efter att Mio högg hans hjärta?
  • Är den lilla grå fågeln riddar Kato? Hur då? Varför då?
  • Varför har riddar Kato ont i hjärtat?img_3809img_3812Så här svarar några elever:

”Jag tror riddar Kato var så elak när han var liten och så har han varit ända tills han blev vuxen. För att han varit elak jätte länge och då fick han sitt hjärta av sten.”

”Riddar Kato hade ont i hjärtat för att han gjorde jättemycket dumma saker och för att Mio var nära. Riddar Kato blir en sten och Mio och JumJum de ska ta alla barnen och spela och sjunga. Barnen ska gå till sina familjer.

”För att det har gjort ont att ha det där hjärtat och då så ville riddar Kato ha bort det där hjärtat och då ville han inte använda magi för att han Mio skulle kunna krossa hans hjärta av steN. Jag tror att han blev en fågel.”

”Han fick sitt hjärta av sten för att hans föräldrar var ondaste i hela världen och dem hade också hjärta av sten. Han har ont i sitt hjärta för att han har ett hjärta av sten.”

”Jag tror att Mio och svärdet tog magin från riddar Kato.”

Några elever ville skriva egna dikter utifrån texten. Här är Khadras:

Dikt
En ensam pojke
utan kärlek och familj
Har bara hat och skrik efter sig
När han kommer till Landet i fjärran
Har han kärlek och familj
Men riddar Katos ondska finns i landet utanför
Sprider skräck och hat så förfärligt det är
Se på alla människor så magra dom är
Men då kommer en prins med ljus och glädje
Striden mot riddar Kato blir hemsk och mörk
Men ljuset och glädjen tar över
Och alla fåglar skrattar som barn igen.img_3811Här är Altinas och Amiiras dikt:

Det börjar i Stockholm
Jag var 9 år
Liten och ensam
Utan min far
På väg till tant Lundin
Över vägen min
Hon tog mig under hakan
Och sa
Ta mitt röda äpple
Min lilla vän du
Hon sa
ta mitt kuvert
Min vän så
Kommer du ha ett underbart liv

Jag gick över vägen sakta men säkert
Kom till posten kortet blev svart
Jag trodde mina ögon det blev svart
Jag öppnade mina ögon
men jag var ej här

Det var ett kungarike det var svart men stort
Jag var liten och ensam utan min far
Jag såg en liten pålle stor men svart
Jag går fram till min far
Känner och bränner utan ondska
Inget ont i livet mitt ###

 

Barn är bäst!

Jag har aldrig läst Astrid Lindgrens Mio, min Mio ihop med någon elevgrupp utan att några av eleverna har lyft frågan om varför riddar Kato är ond. Hur blev han egentligen så elak? Varför har han ett hjärta av sten och hur fick han det? Hur kommer det sig att han vill vara skada, röva bort och döda andra människor?

Eleverna funderar tillsammans och det landar alltid i resonemang om att riddar Kato själv har varit utsatt för hemskheter. Och detta ofta av barn som själva har upplevt diktatur, hot, förföljelser och flykt.

Som en av mina nyanlända elever uttryckte det idag:

”Han föddes som en vanlig bebis, en vanlig pojke. Men hans mamma och pappa var onda mot honom, slog och var inte snälla. Då blev det att hans hjärta blev ett hjärta av sten. Han är ensam och har ingen vän.”

image

Vi fantiserar om huvudpersonen

Vilka tre saker tror du huvudpersonen skulle ta med sig till en öde ö?

Jag tror att Mio skulle ta med sig Miramis, ett stor hus med sån pannkakor som aldrig tar slut och Jumjum.Av Samuel

Om Mio fyller år

Jag tror att Mio önskar sig att riddaren Kato lämnade dom han hade tagit och ber om förlåtelse.

Om Mio har tråkigt

Jag tror att Mio skulle vara med sin Miramis och fader och leka.

Om Mio skulle bli arg

Jag tror att Mio skulle bli riktigt arg om riddaren Kato skulle ta Jum-Jum eller Mios pappa eller Miramis.

Av Amiira

MIO MIN MIO

Om Mio skulle bli arg

Mio kommer bli arg om riddaren Cato tar JumJum och Mios pappa. Han tänker dumma tankar om riddaren Cato tex att inte den dumma Cato inte fanns. Mio tycker att riddaren ska lära uppföra sig snällt och släppa ut de personer han har fångat in i sitt slott.

Om Mio skulle lägga upp Bilder på Instagram

Jag tror att Mio kommer lägga upp när han rider med Miramis i blixtfart. Och när han går igenom rosengården och ser blommor som kan göra musik. Sen skulle han lägga ut dom goda plättarna som JumJums mamma gjorde.

Om Mio skulle ha tråkigt

Han skulle gå ut med Jumjums pappa och med Mios pappa och leka roliga lekar och sen skulle de gå hem till Jumjums mamma och äta plättar.

Av: Altina 14/10-2016fullsizerender

En ny grupp, samma text

Det ger naturligtvis nya tankar och upplevelser även för mig som lärare. Att få läsa och uppleva en älskad text tillsammans med nya elever är ren och skär glädje. Just nu jobbar jag med Astrid Lindgrens Mio, min Mio med en grupp fyror och så här upplever några av dem miljön i början av boken.img_3715Jag har ritat Jum-Jums hus. Mamman är där inne och gör sylt åt Jum-Jum och Mio. Snart kommer Jum-Jums mamma att vinka från fönstret. Det doftar gott från köket och av träden och blommorna. Och vinden susar, fjärilarna flyger, solen skiner.img_3717Jag har ritat Jum-Jums hus. När man går genom rosengården doftar det rosor och blommor. Vinden susar man känner en skön vind mot huden. Fåglarna prasslar i buskarna. Man känner sig fri. Solen skiner. Fjärilarna flyger fram och tillbaks. Mio och Jum-Jum äter plättar och skrattar. Gräset är vackert.img_3719Jag har ritat en bild med en bänk oh ett träd. Det är kväll. Man hör en fluga som flyger, man hör en fågel sjung. Det luktar blommor.img_3720img_3721 img_3722Jag har ritat en rosengård. På rosengården luktar det gott. Man hör vinden susar. Det luktar blommor och träd. Jag har ritat en bild på Jum-Jum och Mio när de äter pannkakor. Det smakar gott. Det blåser. Man hör en fågel som sjunger. Man ser fjärilar.img_3723Jag har ritat en bild med rosengård. Det luktar blomma och träd. Man känner sig fri där. Man ser fjärilar. Man känner vinddraget. Solen skiner så allt blir ljust.

Att utvärdera, inspireras och tänka framåt.

Jag och de elever som jag har läst Mio, min Mio och Sunnanäng tillsammans med, har jämfört de båda texterna med hjälp av venndiagram. Så här kan det t.ex. se ut:imageimageimageSedan jämförde vi och diskuterade vad vi hade upplevt som likheter och skillnader i texterna. Den elev som kom in i gruppen när vi precis skulle börja med Sunnanäng hade inte läst Mio, min Mio. Däremot jobbade vi parallellt med Allrakäraste syster, så då gjorde den eleven sin jämförelse mellan de två böckerna istället och kunde ändå vara med i samtalet.image

Eleverna har också utvärderat vårt arbete med skönlitteratur, vilket ger mig viktiga tankeställare. Här har jag sammanfattat kort deras synpunkter:

Positivt

  • Expertordlistorna – Då får man både möjligheten att hjälpa andra och man lär sig nya ord. (Flera elever)
  • Att vi alltid skriver vad vi tänker och tror. (Flera elever)
  • Skriva brev till författaren eller karaktärerna.
  • Att vi läser mycket. (Flera elever)
  • Att dramatisera en karaktär, för då fick man visa hur man tyckte att karaktärens personlighet var.
  • Vi har läst spännande och bra texter, även om de var dåliga i starten.
  • Att prata om det som är svårt, för då kan alla hjälpas åt.
  • Att vi samarbetade så mycket. Det är väldigt intressant att få reda på vad andra tänker.
  • Jag vill inte byta, eller ändra alls.

Negativt

  • Venndiagram, det var lite tröttande att skriva om allt.
  • Att förklara till bilden.
  • Tråkigt att skriva om varför, hur och vad. Det blev lite för mycket på en gång.
  • När Sara läser är inte så himla roligt.
  • När vi jobbar med expertordlistan, kan man bli väldigt trött på det om man redan kan många ord.

Förslag

  • Vi kan prata oftare.
  • Du kan kopiera ut orden från expertordlistan och förklaringarna och så kan eleverna få diskutera det i grupper.
  • Vi kan läsa några modernare texter.

Själv läser jag just nu de här böckerna för att få inspiration att utveckla och förbättra undervisningen.imageJag har särskillt fastnat för vad Lucy Calkins skriver om skolans kompensatoriska uppdrag, vikten av mängdträning och vikten av att mycket noggrant sålla i det vi som lärare väljer att göra i klassrummet. Absolut största delen av tiden i skolan bör enligt Calkins gå till att läsa, tänka om det vi läser, skriva och sedan läsa ännu mer. Allt annat är, som hon skriver, smörja!imageimageimage

P.S. Du som vill veta mer om hur vi har jobbat med ovan nämnda böcker finner alla länkar samlade här, här och här. D.S.

Vårt (näst) sista inlägg om Mio

Jag plockar ner det mesta av vårt Mio-arbete från väggarna, för att bereda plats framför allt för all poesi. De här två arbetena ville eleverna ha på bloggen innan vi tar bort allt.
image image
Näst sista? Ja, just det. Vi kommer nämligen att återknyta med Mio när vi har läst klart Sunnanäng, som vi ska påbörja den här veckan.