Tolka och skriva text, del 1

image Texten ovan kommer från Färdplan för klassrummets läsundervisning av Lucy Calkins. Vi inledde vår första träff i Läslyftet med detta citat, som väl fångar vad satsningen Läslyftet syftar till. Nästa träff inledde vi med den här bilden av Anna Kaya:

imageDen visar vilka språkliga förmågor alla elever förväntas tillägna sig för att kunna använda inom alla skolans ämnen. I vår Läslyftsgrupp ingår lärare i svenska, matte, no, so, arabiska, engelska samt en specialpedagog. En bra mix som gör att vi får olika infallsvinklar på det vi läser och diskuterar.

”När ingår jag INTE i någon literacypraktik?”

sa en av lärarna, som inte är språklärare. Det gjorde mig så himla glad, för jag tänker att det visar på en insikt om att en välutvecklad läs- och skrivförmåga är en förutsättning för lärandet i alla de andra ämnena och för att kunna delta aktivt i samhället. Följande literacypraktiker diskuterade vi:

Läsning:

  • Skönlitteratur
  • Facklitteratur
  • Bloggar, Twitter och Facebook
  • Tidningar och tidskrifter
  • Barnböcker
  • Brev och vykort
  • Reklam
  • Undervisningstexter
  • Sms och mail
  • Informationstavlor och skyltar
  • Myndighetstexter, t ex information och regler
  • Textremsan på TV och film
  • Byggbeskrivningar
  • Recept och innehållsförteckningar
  • Multimodala texter på nätet
  • Körkortsteori

 

Skrivning:

  • Bloggar, Twitter och Facebook
  • Sms och mail
  • Brev och vykort
  • Antecknande av fakta och nya ord
  • Ansökningar
  • Dagbok
  • Handlings- och att-göra-listor
  • Lektionsplaneringar och uppgifter

 

Vi diskuterade också hur det känns att få respons på texter vi skriver och vad som underlättar för oss att ta emot och använda kritik på ett konstruktivt sätt. Följande kom upp som viktiga faktorer:

  • Öppenhet och acceptans för varandras olikheter och eventuella svårigheter.
  • Att man bett om responsen själv.
  • Responsen är tydlig angående hur man kan förbättra texten.
  • Det positiva presenteras först.

Det kan vara viktigt att minnas dessa våra egna känslor och upplevelser när vi ger respons på texter. Nästa träff tänker jag inleda med att återknyta till detta genom följande citat av Helena Wallberg i Grundskoletidningen:image

Advertisements

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

WordPress.com Logo

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. Logga ut / Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. Logga ut / Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. Logga ut / Ändra )

Google+ photo

Du kommenterar med ditt Google+-konto. Logga ut / Ändra )

Ansluter till %s